Jak sobie radziliśmy z nauczaniem podczas pandemii?

Nie było łatwo! Zupełnie czym innym jest prowadzenie wykładu do studentów, których twarze można obserwować i dostosowywać formę i treść wypowiedzi do tego, czy są zaciekawieni, czy znudzeni, czy mają trudność ze zrozumieniem jakiegoś zagadnienia - a czym innym jest siedzenie przed komputerem i prowadzenie wykładu do kamery i ekranu z prezentacją. Zilustrowałem to rysunkiem otwierającym ten wpis na blogu, a w samym środku semestru napisałem na ten temat inny wpis Samotność wykładowcy w czasie pandemii, który był wyrazem mojej frustracji. Od wielu Koleżanek i Kolegów dostałem emaile, że oni to przeżywają tak samo. Nic tak nie jednoczy, jak wspólna niedola!

Niezależnie jednak od różnych dyskomfortów zdalnego nauczania zarówno ja, jak i moi koledzy zdobywaliśmy całkiem nowe doświadczenia. Uznałem, że warto się tymi doświadczeniami podzielić także z innymi nauczycielami, którzy napotykali takie same trudności i mieli takie same potrzeby. Napisałem więc na ten temat najpierw kilka artykułów, a potem "skrzyknąłem" dwudziestu najlepszych dydaktyków, poprosiłem ich o spisanie swoich doświadczeń i swoich wniosków i zredagowałem książkę pod tytułem "E-learning na uczelniach - koncepcje, organizacja, wdrażanie", która została wydana przez PWN (Państwowe Wydawnictwo Naukowe).